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自闭症儿童行为干预的第一法则

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自闭症儿童会呈现出了许多研究问题以及行为,例如交流妨碍、重复刻板动作等等。因此需要我们必须要对儿童的这些企业行为做一些早期干涉,那么怎么对自闭症儿童可以进行管理行为干涉呢?

首先,自闭症儿童行为干扰的主要标准

帮助和激励孩子提高对适当行为的容忍度。

2. 帮助你的孩子减少不可接受的行为。

当老师详细地、坚持不懈地帮助孩子学习他所缺乏的技能和行为(例如,社交技能和各种娱乐技能)时,就是问题行为减少的那一天。除了逐一处理孩子的诸多问题行为,还要做到“四不”和“四要”:

A.不要仅仅赏罚问题进行行为,而是要多鼓舞学生良好社会行为。

B.不要只是抱怨,而是使用ABC表单来仔细分析和找出问题行为的原因,并处理策略。

不只是停止,而是比使用和处理要长。

不要说”不要做”说”我会为你做”

二、行为干涉的方法

(1)消退

对于各种有问题的行为(比如发脾气等。)带着“得到”(物品,注意)和“避免\\ u002Fpreventing”(做官或去某个环境)的意图,采用“回归法”是首选。自闭症儿童的这些行为应该被忽略,他们应该能够坚持指导方针并持之以恒,并一起对他们的良好表现进行表彰。经过一段时间,孩子的问题行为可以逐渐减少。

(2)赏罚

有些学生问题进行行为有必要可以立即消除,比方咬人、严峻环境破坏这些东西、严峻自伤等,这时我们采取必定的赏罚手法就显得很有必要。咬人和严峻破坏货色的行动发生后,除了严厉谴责:“这样不对”之外,要立即把孩子送去阻隔。对严峻自残行为采取措施约束身体,可立即抓住身体等。

(3)搬运

对于一些具有“自我娱乐、自我满足”或“释放、放松”功能的自我影响行为(如握手、发音等),以及一些顽固、重复的行为),寻找一种替代行为让他学习。 让你的孩子把注意力转移到其他有意义的事情上,一起关注为他建立有用的社会行为,教他做更多的互动活动和游戏。 例如,帮助成年人一起玩拼图或球类游戏。

(4)阻断

通过阻断行为的影响源。例如,要处理孩子破坏东西、撕破东西; 首先要通过环境来减少不良行为,如宝贵的、易碎的东西在孩子无法到达的地方; 撕破东西(如报纸、书籍)要保存。

引导孩子对生活中实际的、正常的活动感兴趣,是解决自闭症孩子破坏性行为和自我影响行为的最好方法。

2022年4月27日 15:50
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