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“星宝”不说话作为家长我们该怎么办?

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孩子不说话家长很头疼,语言问题一直是每一位自闭症家长最头疼的问题了,今天我们就通过4个方面来说说,关于“星宝”不说话的问题。

 

1、语前期

主要指的是无口语的孩子,孩子至少要理解达到50个名词,才有可能说出第一个词,所以有些家长只是着急孩子不说话,却忘记了为什么孩子不会说话,原因在哪里?那这里建议大家列一个名词表,有助于了解孩子的进度,同时也可以进行词语的扩充。

比如孩子能听懂苹果,那就在他吃苹果的时候输入动词+名词的组合(吃苹果)比如孩子能听懂吃苹果,那就在他吃苹果的时候输入人称词+动词+名词的组合(宝宝吃苹果)

2、语汇期

只要孩子有了有意义的口语,就进入到这个阶段了,除了教会孩子理解更多的名词,动词,人称词以外,同样也可以用以上方式进行已知词汇量的扩充,当孩子的理解的词汇数量达到200个左右,可以加少量简单的形容词。

形容词一定要放在这个阶段来教,在孩子理解能力提升了以后才可以进行,不然就会出现形容词和名词混淆的状态,比如红色的苹果,你问他,这是什么?回答,红色。

3、构句阶段

这个阶段,还有已经有简单的口语了,也可以说出一些短语,那就要加入主谓宾的句子,例如前面说的苹果的例子,也可以进行一下复杂一点的句子,比如把沙发上的手机给妈妈,把爸爸的毛巾拿过来,锻炼孩子的思考能力。

4、精熟期

这个阶段的孩子,已经能很好的使用句子了,那就可以开始纠正语音语法的错误,让孩子明白句子的构造,人称代词的使用等等。前期无口语的孩子呢,沟通的表现方式,简单归纳为以下三点。

(1)手势(食指指物)

(2)肢体动作

(3)眼神

那对于不会指物的孩子呢,可以去参照我主页的指物篇,指物不单单是一个动作,它是无口语孩子表达的基本方式,用合适的方式去表达,可以减少不必要的行为问题。

学会了指物以后,从眼前的物体,慢慢过渡到远距离的物体,比如柜子上的薯片,冰箱里的酸奶,让孩子慢慢理解空间上的一些概念,这些概念不是靠大人拼命灌输的,而是要让孩子通过日常生活中的事物,慢慢做联结的。

肢体动作是孩子比较常见的表达方式之一,比如孩子想打开盖子,但是他未必会指物,这个时候就要注意孩子的肢体动作,大人千万不要一边带孩子,一边玩手机,这个会忽略到很多细节。

眼神,是众多机构最强调的一点,眼神固然重要,但练习眼神绝对不是把所谓的理论生搬硬套过来,而是,你理解的这套理论的核心,你知道该如何通过常规社交游戏(也就是家庭成员和孩子的互动,比如抛接,举高高,挠痒痒等),先建立常规,我用的是123开始的开头,结尾用结束,这样时间久了,孩子就会通过你的动作,明白常规指令后面代表的游戏,或者是游戏开始和结束的时间,这样有助于孩子了解或者控制游戏及事态的发展,给孩子一种熟悉感,安全感。

综上所述,孩子的干预必须有一个有爱心,耐心,恒心的固定照顾者,这个人要理解孩子,要明白孩子每一个行为,每一个动作后面所代表的含义,如果时间允许,要尽量回应孩子每一个眼神,因为每一次的目光对视,对我们来说都是弥足珍贵的。但是照顾不等于包办,我们还是要尽量让孩子经历生活中的常规活动,吃饭要拿碗,勺子,洗澡要先脱衣服等等。

2022年6月10日 15:04
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